為(wèi)強化(huà)校(xiào)園安保工(₽↕gōng)作(zuò)，提升對(duì)突發事(shì)件♥≥'φ(jiàn)的(de)反應和(hé)處置能↔'↑™(néng)力，12月(yuè)20日(rì)下(xià)午，紅(hóng)Ω₽γΩ河(hé)州公安局、蒙自(zì)市(shì)公安局、蒙自(zì)市•↔Ω(shì)教育體(tǐ)育局、雲南(nán)銳®±警少(shǎo)年(nián)警訓與蒙自(zì)市(shì)惠民(mín↔÷≈₹)小(xiǎo)學聯合開(kāi)展了(le)校(xiào)園反恐防暴演練及相(xiàng)關安全知(zhī)識講座系列活動。

小(xiǎo)編現(xiàn)在都(dōu)帶£®♠β您到(dào)現(xiàn)場(chǎng)看(kàn)看σ→&(kàn)~

 

演練開(kāi)始前

 

 

 

 

紅(hóng)河(hé)州公安局教官教惠民₹♣₽‍(mín)小(xiǎo)學教師(shī)使用(y→§òng)安防器(qì)材，教學生(shēng)避險技(jì)巧

 

演練開(kāi)始前，高(gāo)教官把活動流程向來(lái)賓φ↔★作(zuò)簡要(yào)介紹。

演練開(kāi)始

雲南(nán)銳警少(shǎo)年(niánβ‌σπ)警訓教官對(duì)全體(tǐ)師(shī)生(shēng)<♠€ 進行(xíng)了(le)防踩踏事(shì) ≤故的(de)安全知(zhī)識普及和(hé)防踩'★♠踏動作(zuò)示範。全體(tǐ)師(shīα↑π)生(shēng)随著(zhe)教官的(de)示範，模♦ε↑<仿練習(xí)了(le)在擁擠人(rén)群中如(rú)☆'何保護自(zì)己不(bù)受傷或減輕踩踏傷害的(de)各種保護動∏÷→作(zuò)。

 

 

 

雲南(nán)銳警少(shǎo)年(nián)警訓教官向學生(shēng)演±§€±示防踩踏動作(zuò)

教官作(zuò)“強勢方&rdqu<₹<↔o;怎樣幫助“弱勢方&rdqλσ uo;逃離(lí)人(rén)群擁擠的(de)危險區π<(qū)域動作(zuò)示範。

 

 

 

 

雲南(nán)銳警少(shǎo)年(nián)警訓教官為(wèiδ≈)學生(shēng)做(zuò)示範講解

防踩踏常識講解和(hé)動作(zuò)要(yào)領演示是(shì)♣↓公安機(jī)關基于校(xiào)園學生(shēng)密集，在遇突©©‍發事(shì)件(jiàn)疏散時(shí)極易發α↓♦∑生(shēng)踩踏事(shì)故的(d¥¥✘©e)情況，特意安排了(le)這(zhè)個(•♦≠gè)校(xiào)園最為(wèi)實用(yòng)的(de)培訓內(nè$✘>≤i)容。

緊接著(zhe)，驚心動魄的(de)“反恐防暴&rdqu★÷§¶o;演練拉開(kāi)了(le)序幕，本次演練分(fēn)為(wèi)情景模 ≤拟和(hé)情景還(hái)原兩個(gè)部分(fēn)。

01

第一(yī)部分(fēn) 情景模拟

一(yī)名“歹徒”（特×₩¶警扮演）持刀(dāo)砍傷門(mén)衛闖入校(∑×xiào)園，另一(yī)名門(mén)衛立即拉響警報(bào)并持盾•≠$牌與之周旋，試圖阻止“暴徒”闖入校(xiào)​₹÷園。

 

 

學校(xiào)值班領導聽(tīng)到(dào)警報(bào ×↕✘)後立即查看(kàn)了(le)解情況，迅速撥打110報(bàoφ≥‍‍)警并通(tōng)過校(xiào)園廣播通(tōng)知(z±↓£&hī)上(shàng)課教師(shī)組織學生(shēng)÷↔≠有(yǒu)序撤離(lí)，關閉門(mén)窗(chuāng)，并用(yòng✘₽®)桌椅闆凳封堵教室門(mén)。門(mén)衛在經過一(y♦​∑≥ī)番頑強抵抗後，不(bù)幸中刀(dāo)倒地(dì)。

 

 

 

 

 

“歹徒”沖到(dào)教室門(mén™★ γ)口，瘋狂揮刀(dāo)砍門(mén)、踢→<÷±門(mén)，企圖進入教室。

教室內(nèi)的(de)教師(shī)随機(  &λjī)應變，用(yòng)滅火(huǒ)器(qì)對(du×✔∞ì)“歹徒”面部<β↔×噴射，延緩了(le)“歹徒”的(de)攻擊•±♣速度。此時(shí)，由惠民(mín)小(xiǎo)學男(nán)教' §師(shī)組成的(de)校(xiào)園防暴小(x✔♠iǎo)分(fēn)隊持防暴器(qì)械趕到(dào)現(x♠¥©∑iàn)場(chǎng)，以兩個(gè)3人(rén)小(xiǎo)組的(deεΩ÷")戰術(shù)組合對(duì)&ldqu✔≈βo;歹徒”實施圍堵。

 

 

“歹徒”沒有(yǒu)進入教室​ 的(de)機(jī)會(huì)，瘋狂地(dì)σ§對(duì)防暴小(xiǎo)分(fēn)隊一(yī)陣亂劈亂砍。防暴™€∏小(xiǎo)分(fēn)隊成員(yuán)利用(yòng)防暴盾牌、防暴棍 ε、防暴叉等器(qì)械沉著(zhe)應對(duì)、密切配合，始終®÷♣與“歹徒”若即若離(lí)地(dì)周旋，♣★直至警察趕到(dào)，迅速将“歹徒”制( β±&zhì)服。

 

 

 

警察将“歹徒”制(zhì)服

學校(xiào)防暴小(xiǎo)分(fēn)隊查看(kàn)門(m★γén)衛受傷情況，120急救車(chē)趕到(dào)将受傷門(mén)™γ™÷衛接走救治。

 

 

孩子(zǐ)們專心緻志(zhì)地(dì)觀摩了(le)一(yī)場α•(chǎng)逼真的(de)演練，當“歹徒&rdquo€♣ ;被制(zhì)服時(shí)，全場(chǎng)響<♠"起了(le)熱(rè)烈的(de)掌聲！

 

 

最後學校(xiào)廣播通(tōng)知(zhī)警報(bào)解除，各班≥→<教師(shī)對(duì)受驚吓的(de)學生(shēng)進£↑>∞行(xíng)心理(lǐ)輔導，學校(xiào)恢複正常的(d±≥​≤e)教學秩序。

02

第二部分(fēn) 情景還(hái)原

全校(xiào)學生(shēng)正在做(z→≈uò)課間(jiān)操，突然有(yǒu)一(yī)名“歹β✘Ω徒”砍傷門(mén)衛闖入校(xiào)園。門(mén)衛拉響警↔∏γ報(bào)，全體(tǐ)同學迅速撤離(α×lí)操場(chǎng)，關閉門(mén)窗(chuāng)并用(yòng)桌"₹λ₹椅封堵住教室門(mén)。

 

 

 

 

“歹徒”進入教學樓σλ✔ ，發現(xiàn)教室門(mén)都(dōu)是(sh≤π€↑ì)關閉封堵得(de)緊緊的(de)，氣急敗壞地(dì)踢門(mén↑♣)、砍門(mén)，妄想破門(mén)而入。

 

 

此時(shí)，學校(xiào)值班領導已經報(bào)♣$警，校(xiào)園防暴小(xiǎo)分(fēn)隊以最快(kuài)速度ε₹ '持械趕往“歹徒”所在位置。防暴小(xiǎo)分(f♣÷λēn)隊充分(fēn)利用(yòng)熟悉地✘α≈↑(dì)形環境的(de)優勢，分(fēn)↓↓兩個(gè)3人(rén)戰術(shù)組合， §把“歹徒”圍控在一(yī)樓走廊< 內(nèi)。防暴小(xiǎo)分(fēn)隊分(fēn)别εσ≤★在“歹徒”前後圍截，不(bù)讓“歹徒&♦δ±rdquo;有(yǒu)機(jī)可(kě)乘，蹿入其它樓層，之後，把&ld↕‌₩≈quo;歹徒”逼退到(dào)教學¶‌樓外(wài)面的(de)空(kōng)曠區(qū)域。并與&l®$↓dquo;歹徒”周旋搏鬥，拖延時(shí)間(jiān∏ φ)等待警察增援救助。

 

 

 

幾經周旋後，警察趕到(dào)現(xiàn)場(chǎng$​)，迅速将“歹徒”制(zhì)服。

兩個(gè)情景的(de)模拟演練，得(de)到(dào)了(le)相↓$(xiàng)關部門(mén)領導大(dà)力支持，各項準備充分(fγ≠<λēn)。學校(xiào)為(wèi)組織好(hǎo)此次演練，多(♦✔duō)次組織召開(kāi)了(le)專題會(huì)議(yì)，強調了(l←↓≤✔e)演練的(de)重要(yào)性，要(yào)★δ求全體(tǐ)師(shī)生(shēng)密切配合，嚴格按照(zhào)演練"α 方案執行(xíng)。演練中，各環節的(de)請(qǐng)示報(bào ★$)告、下(xià)達命令、語言表達簡短(duǎn)準确♣"，指揮及時(shí)準确，學生(shēng)緊急撤離(☆ →lí)迅速有(yǒu)序，從(cóng)而使此次演練圓滿完成。整個(g←φ♦è)演練過程規範，秩序井然，效果良好(hǎo)。

 

1

 

情景演練結束後全體(tǐ)觀摩人(rén)員(yuán)≈™★₩和(hé)惠民(mín)小(xiǎo)學教師>  ₩(shī)聚集在階梯教室，由紅(hóng)河(hé)州公安↕≠局教官聶衛東(dōng)為(wèi)大(dà)家(jiā)進行(∞‌♠♣xíng)了(le)反恐防暴的(de)知®¶$(zhī)識講座。聶教官講授了(le)近(jìn)年(nián)來(l₹↕ái)全國(guó)發生(shēng)的(de)暴力傷害案件(jiàn)，在₩≈暴力傷害案件(jiàn)發生(shēng)時(shí)一(yī™"↓ )些(xiē)必須遵循的(de)處置原則和(hé)值得(de)借鑒的(de)♣₽₩™應對(duì)方法。老(lǎo)師(shī)們通(≈↕tōng)過學習(xí)，充分(fēn)了(le)解掌握了(le"φ)更多(duō)專業(yè)的(de)反恐防暴安全知(zhφ<γ'ī)識。

 

 

最後，楊雄教官、何祥生(shēng)教官、聶衛東(dōng)教£>官還(hái)讓女(nǚ)老(lǎo)師(shī)們體(tǐ)驗了(le∏≈)用(yòng)滅火(huǒ)器(qì)作(zuò)為(wèi)武器(qì">'")噴射“歹徒”的(de)>>→∏方法，女(nǚ)老(lǎo)師(shī)們認真學習(xí)、領悟要(↑♣yào)點。如(rú)果遇到(dào)演練模拟的(de)情景發σ"生(shēng)時(shí)，她(tā)們也∑✘(yě)能(néng)勇敢地(dì)對(duì)歹徒₽¶進行(xíng)還(hái)擊。

 

 

 

 

教官教老(lǎo)師(shī)們學習(xí)滅₽&π₹火(huǒ)器(qì)使用(yòng)方法

經過此次逼真的(de)演練，檢閱了(le)學校(xiào)門(α>mén)衛及全體(tǐ)師(shī)生(shēng)的(de)警惕性♠≠，讓學校(xiào)防暴小(xiǎo)分(fēn)隊進一(yī)≠ε‌步熟悉了(le)防暴器(qì)材的(de)使用(yòng)，∑€¶讓師(shī)生(shēng)對(duì)反恐防暴事(shì)件(j↓'↕♣iàn)的(de)應急程序、逃生(shēng)方法有(yǒu)了↔≤¥(le)真實的(de)體(tǐ)會(huì)，對δ↔¶÷(duì)于切實做(zuò)好(hǎo)學校(xiào)安全防範工(g≥¶$ōng)作(zuò)，保障師(shī)生(shēn∞→∏↔g)人(rén)身(shēn)安全，營造安全的(de)育人(rén)λ•©環境有(yǒu)著(zhe)十分(fēn)重要(yào)的(de)意義。≥<

最後

我們通(tōng)過幾張照(zhào)片來(lái)一(yī)起看(™¥±kàn)一(yī)下(xià)

雲南(nán)銳警少(shǎo)年(nián)警訓教官在㩧演練活動的(de)表現(xiàn)吧(ba♣λ&)~

 

 

 

 

 

 

此次校(xiào)園反恐防暴演練和(hé)安全知(zhī)識講座活動還(hγ¶ái)在紅(hóng)河(hé)電(diàn↓™)視(shì)台《新聞零距離(lí)》節目中•✔®>播出，讓我們一(yī)起來(lái)看(kàn)看(kàn)吧(ba)！