看(kàn)過世界的(de)孩子(zǐ)，更強大(dà)！

讀(dú)萬卷書(shū)，行(xíng)萬裡¶ (lǐ)路(lù)

學習(xí)不(bù)僅僅在學校(xiào)裡(lǐ)

更應該走出看(kàn)看(kàn)，去(qù)接€φ觸外(wài)面精彩的(de)世界！

今天，廣東(dōng)少(shǎo)年(nián)∞$∑×警訓珠海(hǎi)基地(dì)就(jiù★♥∞)迎來(lái)了(le)

一(yī)批江門(mén)青少(shǎo)宮的(de)小(xiǎo)學員(yΩ¶∞uán)進行(xíng)為(wèi)期兩天一(£∑&yī)夜的(de)

“我是(shì)小(xiǎo)特警&'✘±☆rdquo;素質拓展研學公益夏令營。

 

精彩花(huā)絮

2019年(nián)7月(yuè)27-28日(rì)

• “我是(shì)小(xiǎoα"φ∏)特警”素質拓展研學公益夏令營。

來(lái)吧(ba)

跟著(zhe)廣東(dōng)少(shǎo)年(niγ↓án)警訓珠海(hǎi)基地(dì)來(lái)一δ©(yī)次别樣的(de)夏令營

一(yī)個(gè)山(shān)清水(shuǐ)秀、綠(lǜ)色Ω÷<‍、環保、

探索大(dà)自(zì)然的(de)素質拓展基地(d≠∞←ì)，

更是(shì)一(yī)個(gè)安全教育展覽體(tǐ)驗中心• ✘。

我們 準備好(hǎo)了(le)

一(yī)睹為(wèi)快(kuài)吧(←≥± ba)！

DAY1

周六的(de)一(yī)早珠海(hǎi)基地(dì)送走了(lσ§€≥e)部分(fēn)夏令營第二期結營的(de)學生(shēng)，又≤£♦(yòu)馬不(bù)停蹄地(dì)迎來(lái)了(δ÷le)新一(yī)批江門(mén)青少(s€σ₽hǎo)宮的(de)小(xiǎo)學員(yuán)>£♠。我們的(de)警訓教官、生(shēng)活老(lǎo)師(shī)早早地(♣​dì)在操場(chǎng)上(shàng)，耐心等待π‍著(zhe)師(shī)生(shēng)們的(de)到(dào)來(láα↔₽‍i)。

 

第一(yī)站(zhàn)：全員(yuán)集合完畢，前往宿舍換上(shà✔★₩ng)警訓隊服。聽(tīng)教官講解營地(dì)營規和(hé)注意事(shì ≤™)項。

第二站(zhàn)：破冰儀式

破冰儀式對(duì)所有(yǒu)學員(yuán)進行(xín®→×g)了(le)分(fēn)組、共兩組。一(yī α₹)個(gè)隊伍，怎能(néng)少(shǎo)•™£一(yī)個(gè)獨特的(de)隊名、₽♥"Ω口号和(hé)隊形呢(ne)？小(xiǎo)隊員(yuán)σ•÷們各顯神通(tōng)，有(yǒu)想口号的(de)，想隊名♠βγ 的(de)，想隊形的(de)…

 

誰要(yào)當隊長(cháng)的(de)舉手

 

 

 

孩子(zǐ)們愉快(kuài)的(de)討(tǎ✘γo)論著(zhe)

 

 

紅(hóng)隊VS藍(lán)隊

隊伍分(fēn)好(hǎo)了(le)，在上(shàng)課之前，教←€官們精心設計(jì)了(le)幾項拓展遊戲 ↓&§"darr;↓

環環相(xiàng)扣破難關

此遊戲的(de)玩(wán)法是(shì±♦)，隊員(yuán)按小(xiǎo)組圍成2個(gè)大(dà)圈‌♦↑，右手由前至後從(cóng)胯下(xiàδ±☆)伸過抓住右邊夥伴的(de)左手，然後讓呼啦圈從(cón ε•®g)第一(yī)個(gè)開(kāi)始傳遞&he₹↓γ​llip;…最快(kuài)完成的(de​↓>)隊伍勝出！

 

 

 

 

看(kàn)似簡單的(de)鑽呼啦圈的(de)遊戲，拼的(de)∑≠不(bù)僅是(shì)速度和(hé)靈敏度，更是(shΩ×ì)團隊的(de)凝聚力。

 

 

歡樂(yuè)搶水(shuǐ)瓶

參賽隊員(yuán)根據教官口令做(zuò)出各種好(hǎo)玩(wán)的✔₹✘±(de)動作(zuò)指令，随著(zhe)哨聲的(de)響起，搶奪目标☆λ物(wù)，這(zhè)是(shì)考驗速度與反應<↕β的(de)遊戲，每個(gè)指令都(dōu)刺激著(zhe)學員(yuán)們∞✔π≠緊張的(de)神經。

 

“耶，搶到(dào)水(shuǐ)源了(le)”

 

 

解手鏈

舉起右手，握住左手邊那(nà)個(gè)人♠≥(rén)的(de)手；再舉起的(de)左手，握住右手邊那(nà)個(αα≈gè)人(rén)的(de)手；現(xiàn)在你(nǐ)們面對(du♥÷φì)一(yī)個(gè)錯(cuò)綜複雜(zá)的(Ω♣•de)問(wèn)題，在不(bù)松開(kāi)的(de)≈✘÷∞情況下(xià)，想辦法把這(zhè)張亂網 φ解開(kāi)。

 

 

 

 

簡單的(de)幾個(gè)遊戲，讓學員(yuán)體(tǐ)會(hu♦ ì)在過程中解決團隊問(wèn)題方面都(dōu)有(yǒu€♦  )什(shén)麽步驟，聆聽(tīng)在溝通(tō₩♥™ng)中的(de)重要(yào)性以及團隊的(de)合作(zuò)<&精神。

熱(rè)身(shēn)完畢，進入學習(xí)課程啦！

暑假安全不(bù)放(fàng)假

别樣的(de)夏令營第一(yī)站(zhàn)♦↓£當然是(shì)“安全教育”

防擠壓防踩踏

首先進行(xíng)的(de)是(shì)理(lǐ)論課。

擠壓踩踏事(shì)故時(shí)有(yǒu)發生(shēng)在公共場(λβ™chǎng)所，人(rén)多(duō)流動且擁擠的→÷ (de)地(dì)方。學習(xí)防擠壓就(​α¶♥jiù)顯得(de)尤為(wèi)重要(yào)，如(rú)何保護自"§(zì)己，防止擠壓？讓教官為(wèi)大(dà)家(jiā•♣σ§)揭曉。

 

俯身(shēn)防護

 

側身(shēn)防護

 

俯側防護

當遇到(dào)踩踏，首先要(yào)用(yòng)我們的φλ(de)雙手護住頭部。肘部與膝蓋呈三角形，保護身(shēn)體(tπ‍∑∑ǐ)重要(yào)部位，還(hái)可(kě)以有(yǒu)效的(de)¶‌預留空(kōng)間(jiān)，形成保護區(qū)，保障&♠生(shēng)命的(de)安全。

哔~~~實踐時(shí)間(jiān)到(dào)了(le)

模拟防踩踏空(kōng)間(jiān)

 

按照(zhào)約定，每個(gè)學員(yuán)✘♥≠✘迅速湧進入擁擠的(de)空(kōng)間(jiān)←‌↓，模拟人(rén)多(duō)密集感，再按照(zhào)規定在一(yī)$•&定的(de)時(shí)間(jiān)內(nèi✔♥)在地(dì)上(shàng)撿取對(duì)應的φ↔φ(de)物(wù)品，期間(jiān)需要(yào)利​★用(yòng)所學技(jì)能(néng)&ldqu₩  o;三角防護”保護自(zì)己免遭擠壓踩踏。

 

“教官，我撿到(dào)了(le)！”

學會(huì)上(shàng)面這(zhè)套技(jì)能(néng)，我₹ 們可(kě)以在危難中保護自(zì)己。

假如(rú)是(shì)在火(huǒ)場(chǎ≤≈"♥ng)中，又(yòu)該如(rú)何迅速逃離(lí)呢(ne)？

煙(yān)道(dào)逃生(shēng)

衆所周知(zhī)，需要(yào)一(yīφ​)手用(yòng)濕毛巾捂住口鼻，一(yī)手觸摸牆壁，但(dàn)是♦ ™©(shì)毛巾的(de)濕度和(hé)身(shēn)體(tǐ)彎曲α‌的(de)程度可(kě)都(dōu)大(dà)有(yǒu)講究。

教官分(fēn)高(gāo)姿、中姿、低(dī)¶ε 姿三種姿勢進行(xíng)教學

 

 

 

哔~~~實踐時(shí)間(jiān)又(yòu)到(dào)了(l¶<e)

學員(yuán)們分(fēn)隊進入黃(huáng) ±藍(lán)色裝置——少(shǎo)年(nián)警訓 ∞專利的(de)煙(yān)道(dào)逃生(shēng)體(tǐ)驗系統進行(→♥∏xíng)實景演練，體(tǐ)驗緊張刺激的(de)真實場(chǎngβ§)景。從(cóng)中能(néng)加深學員(yu★​♠✘án)記憶，克服恐懼，在煙(yān)熱(rè)環βγ​境中，學會(huì)正确逃生(shēng)技(jì)能±ε♣(néng)。

 

 

 

珠海(hǎi)基地(dì)帶你(nǐ)零距離(lí)接近(jìn)'α↕∏煙(yān)霧現(xiàn)場(chǎng)，系統性的(de)教你 →(nǐ)如(rú)何在火(huǒ)災中逃生(shēng)。

滅火(huǒ)器(qì)使用(yòng)

如(rú)果火(huǒ)情不(bù)嚴重，可(kě)以使用(yòng)' ®滅火(huǒ)器(qì)快(kuài)速熄滅火(huǒ)種，那(nà)麽你±>σ(nǐ)又(yòu)會(huì)正确操作(zuò♠ ÷)嗎(ma)？在起火(huǒ)地(dì)點&≥♣÷立刻撲滅初起的(de)小(xiǎo)火(huǒ)，可≤φ (kě)以減少(shǎo)爆發重大(dà)火(huǒ)災的(d '₹e)危機(jī)。

 

 

指壓止血

在火(huǒ)場(chǎng)逃生(shēng)中如(rú)果受傷了(le)≤Ω¶怎麽辦呢(ne)？在沒有(yǒu)醫(yī)療用(yò₹φ≈ng)品的(de)情況下(xià)即刻進行(xíng)有(yǒ≠™→‍u)效止血？醫(yī)療急救是(shì)必須掌握↓ 的(de)一(yī)門(mén)自(zì)我保護的(de)∑₩課程。

指壓止血

 

 

 

看(kàn)到(dào)這(zhè)裡(lǐ)，銳小(x£¥iǎo)警發現(xiàn)我們的(de)安全教育培訓課程真的(dံe)是(shì)幹貨滿滿。

孩子(zǐ)們在這(zhè)裡(lǐ)就(jiù)像是(shì☆→)一(yī)塊海(hǎi)綿，源源不(b±©ù)斷地(dì)在吸取知(zhī)識豐富自(zìπ¶♦)己的(de)人(rén)生(shēng)，豐滿自(zì)™λλ己羽翼，茁壯成長(cháng)為(wèi)能φ$§₽(néng)夠保護自(zì)己的(de)人(rén)。

學習(xí)了(le)一(yī)天，是(shì)時(±✔shí)候放(fàng)松下(xià)學員(yuán)們的(d♠"γ'e)心情了(le)。

燈光(guāng)節遊園晚會(huì)

盛夏已至，珠海(hǎi)基地(dì)的(de)夜色甚是(sh§≠ ì)迷人(rén)，萬千玫瑰燈海(hǎi)、璀璨銀(yín)河(hé)星¶‍§光(guāng)。迎接江門(mén)小(xiǎo)學員(yuán)的(de)≈δ★ 是(shì)絢爛燈光(guāng)之夜，讓學員(​♣≈yuán)們在燈海(hǎi)中，成為(wèi)當"♦ ↓晚最耀眼的(de)主角。

 

 

 

 

 

 

穿梭燈海(hǎi)小(xiǎo)徑中 ， 在浪漫燈♥×海(hǎi)中找尋夢中的(de)那(nà)片星空(kōng)，譜∞​™一(yī)首最動聽(tīng)的(de)鋼琴曲。±£

DAY2

還(hái)在回味著(zhe)昨天的(de)燈光(guāng)節，又(yòu)φ σ§迎來(lái)新的(de)一(yī)天啦✔'。今天的(de)活動是(shì)參觀農(nóng)科(kē•✘‌ )奇觀~

廣東(dōng)少(shǎo)年(nián)警訓珠海(hǎi★÷↓ )基地(dì)不(bù)僅是(shì)一(yī)個(gè)安全體(tǐε₩ ©)驗拓展培訓基地(dì)，更是(shì)一(yī)個(gè∑Ωφα)綠(lǜ)色、環保、探索大(dà)自(zì>∞)然奇珍異趣的(de)旅遊景點哦！

動植物(wù)園參觀

 

 

 

 

這(zhè)裡(lǐ)擁有(yǒu)自(zì)然優美(měi)的↔♣(de)環境、還(hái)有(yǒu)新奇有(yǒu)趣、千奇百怪的(de)λα動植物(wù)園供學生(shēng)們參觀學習(xí)。

"教官，這(zhè)是(shì)什(shé÷'€n)麽植物(wù)？這(zhè)是(shìλ ₩€)什(shén)麽蔬菜？這(zhè)個(gè)開(kāi)屏的(de)孔雀如¥•(rú)何辨别公母呢(ne)？"..φ♣→£....

快(kuài)樂(yuè)的(de)行(xíng)λ​≠程在嘻哈打鬧和(hé)十萬個(gè)為(wèi)什(shén)麽中結¶¶束啦！

 

 

“讀(dú)萬卷書(shū)不(bù)如(rú↔•β)走萬裡(lǐ)路(lù)”，這(zhè)兩天豐επ♥盛的(de)活動通(tōng)過集體(tǐ)旅行(xíng)、≈♣集中食宿的(de)方式走出校(xiào)園，在與平常不(b&÷σ'ù)同的(de)生(shēng)活中拓展視(>™‌'shì)野、豐富知(zhī)識，加深與自(zì)然和(hé)文≈>(wén)化(huà)的(de)親近(jìn)感，'δΩ增加學員(yuán)們對(duì)集體(tǐ)生(shēng)活方式和δ™×(hé)安全教育的(de)綜合體(tǐ)驗。從(c↓$εóng)中提升的(de)自(zì)理(lǐ)能(néng)力、創新精≥ ≠¶神和(hé)實踐能(néng)力。

快(kuài)樂(yuè)的(de)時(sh‌←€≥í)光(guāng)總是(shì)過得(de)很(hěn)快(kuài)的☆£‍(de)，希望同學們在銳警少(shǎo)年(nián)警訓珠海(hǎi ♥δ©)基地(dì)收獲的(de)不(bù)僅僅是(shì)安全知(zhī ¥)識，更是(shì)不(bù)可(kě)比拟的(de)≤ γ£心智成長(cháng)，一(yī)次開(kāi)心難忘的(d>εe)研學夏令營體(tǐ)驗。